難民問題を体験する教育ゲーム：共生社会への理解を深めるシミュレーションの活用
社会が複雑化し、地球規模の課題が多様化する現代において、難民問題は国際社会全体で取り組むべき喫緊の課題の一つです。遠い国の出来事として捉えられがちなこの問題に対し、具体的な行動や共感を生み出すためには、深い理解と当事者意識を育む教育が不可欠です。本稿では、難民が直面する現実を疑似体験し、共生社会の構築について考察を深めるための教育ゲーム、特にシミュレーション型ゲームの活用法について解説いたします。
教育ゲームが難民問題啓発に果たす役割
難民問題は、政治、経済、文化、人道など多岐にわたる要素が絡み合う複雑なテーマです。ニュースやデータだけでは伝わりにくい個人の苦悩や、当事者が直面する選択の重みを、教育ゲームは体験を通じて効果的に伝えることができます。参加者は主体的に問題に関わることで、知識だけでなく感情的な理解を深め、共感に基づいた行動変容へと繋がることが期待されます。
ロールプレイング・シミュレーションゲーム「希望の道（仮称）」の紹介
ここでは、難民がたどる道のりをテーマにした架空のロールプレイング・シミュレーションゲーム「希望の道（仮称）」を例に、その教育的価値と活用方法を具体的にご紹介いたします。このようなコンセプトのゲームは、国際協力NGOや教育NPOによって実際に開発・提供されています。
ゲーム概要
「希望の道」は、紛争や災害により故郷を追われた人々が、安全な場所を求めて移動し、新たな生活を築くまでの道のりを体験するワークショップ形式のロールプレイング・シミュレーションゲームです。参加者はそれぞれ異なる背景を持つ「難民」または「支援者」としての役割を担い、限られた情報と資源の中で決断を下しながら、様々な困難に直面します。国境を越える際の困難、言葉の壁、文化の違い、差別、そして希望を見出す過程が、複数のフェーズを通じて描かれます。ゲーム形式は、少人数グループでの対話と全体での共有を中心に構成され、ボードやカード、シナリオシートなどを用いて進行します。
教育目的と学び
このゲームの最大の教育目的は、難民の置かれた状況に対する深い共感と多角的な視点の獲得です。参加者は以下の学びを得ることが期待されます。
- 知識の獲得: 難民が発生する背景、難民キャンプでの生活、庇護申請プロセス、国際法や支援体制の現状について。
- スキル向上: 困難な状況下での意思決定能力、他者との協調性、異文化理解、コミュニケーション能力。
- 価値観の変容と気づき: 難民の尊厳、多様な人々の共生、そして「もし自分だったら」という当事者意識。
- 社会課題への意識: 構造的な問題としての難民問題の理解と、自分たちにできる行動を考えるきっかけ。
ターゲット層
本ゲームは、複雑な社会課題に対する考察力を養うことを目的としているため、中学生以上（15歳以上）の青少年から、企業・団体職員、行政関係者まで幅広い層に適しています。特に、国際協力や人権問題に関心のある学生、多様性を重視する企業の研修担当者、地域社会における多文化共生を推進する自治体職員の方々にとって、実践的な学びの機会となるでしょう。
導入・実施情報
- 推奨されるプレイ時間: 90分から180分程度。デブリーフィング（振り返り）の時間を十分に確保するため、通常は2時間以上を推奨いたします。
- 必要な機材や準備:
- 広い会議室または多目的スペース（グループワークが可能なレイアウト）
- 各グループ用のテーブルと椅子
- ゲームキット（シナリオシート、役割カード、資源カード、マップ、筆記用具など）
- プロジェクターやホワイトボード（進行状況の共有や議論の可視化に利用）
- 経験豊富なファシリテーター（10〜15名に対し1名程度）
- 参加人数: 1セッションあたり15名から40名程度が最適です。グループ分けにより、少人数での密な対話が可能です。
- 特記事項: ファシリテーターの力量が、ゲームの教育効果を大きく左右します。事前に研修を受け、ゲームの意図やデブリーフィングの重要性を深く理解した人材を配置することが不可欠です。
活用事例
このような教育ゲームは、多様な場面で活用されています。
- NPO・国際協力NGO: 啓発イベントやボランティア研修において、難民問題への理解を深め、支援活動への参加を促すツールとして。
- 学校・教育機関: 高校や大学の公民科、国際関係学、社会学の授業において、座学では得られない実践的な学びを提供。
- 企業: CSR（企業の社会的責任）研修やグローバル人材育成研修の一環として、多様性への理解促進や共感力向上を目的とした社員研修に導入。
- 自治体: 多文化共生社会の推進に向けた住民向けワークショップや、職員研修での異文化理解教育に活用。
伝えられるメッセージ
このゲームが内包する主要なメッセージは、「誰もが安心して生きられる社会」の実現に向けた個人の役割と、国際社会全体の協力の必要性です。参加者は、難民が直面する選択の難しさ、支援の限界と可能性、そして差別や偏見がもたらす影響を体験し、以下の問いについて深く議論します。
- 故郷を離れるという選択の重みとは何か。
- 限られた情報の中で、私たちはどのように最善の決断を下せるのか。
- 異文化を持つ人々と共に生きるために、何が必要か。
- 難民を「他人事」ではなく「自分事」として捉えるにはどうすれば良いか。
これらの議論を通じて、共生社会の実現に向けた具体的な行動や意識変革へと繋がることを目指します。
情報源
このような教育ゲームは、多くの場合、国際協力に特化したNPO、人権教育団体、または大学の研究機関によって開発・提供されています。具体的なゲームタイトルや提供元については、「難民教育ゲーム」「人道支援シミュレーション」「多文化共生ワークショップ」などのキーワードで、関連団体のウェブサイトや資料をご参照いただくことをお勧めいたします。多くの場合、ファシリテーター養成講座やゲーム貸し出しプログラムが用意されています。
活用のヒントと推奨事項
教育ゲームの導入を検討される際には、以下の点を考慮することで、より高い教育効果が期待できます。
- 目的の明確化: 参加者にどのような学びを得てほしいのか、具体的な目標を設定してください。
- ファシリテーションの質: 経験豊富で、テーマに対する深い理解と共感を持つファシリテーターの確保は不可欠です。事前の研修や準備に十分な時間を割くことを推奨いたします。
- デブリーフィングの充実: ゲーム後の振り返りは、体験を学びへと昇華させる最も重要なプロセスです。参加者の感情や気づきを丁寧に引き出し、現実社会との繋がりを議論する時間を十分に設けてください。
- 行動への接続: ゲーム体験だけで終わらせず、具体的なボランティア活動への参加、寄付、情報発信、政策提言など、次の行動へと繋がる機会を提供することが望ましいです。
- 他の教育ツールとの組み合わせ: 講演会、ドキュメンタリー鑑賞、当事者の声を聞く機会など、多様な学習方法と組み合わせることで、より多角的な視点を提供し、学びを深めることができます。
まとめ
難民問題を教育ゲームを通じて体験することは、単なる知識の習得に留まらず、参加者の心に深く刻まれる貴重な経験となります。NPO職員の皆様、企業の社会貢献担当者の皆様、あるいは教育に携わる皆様にとって、このような教育ツールは、社会課題への意識を高め、共感に基づいた行動を促すための強力な手段となり得ます。ぜひ、貴団体の活動や研修に教育ゲームの導入をご検討いただき、より多くの人々が共に生きる社会の実現に向けた一歩を踏み出すきっかけを創出していただければ幸いです。